¡¡Que paséis unas buenas Vacaciones!!

Fourier y el Socialismo Utópico

Comentar esta imagen relacionada con Fourier. Se trata de escribir unas líneas, no demasiadas, con una información elaborada (no cortar y pegar) sobre esta imagen. Se valorará también la originalidad.

Taylorismo y Tiempos Modernos

La película Tiempos Modernos (de la que proyectaremos unos minutos en clase) es un magnífico retrato del Taylorismo, a la vez que una dura crítica, aunque sea en clave de humor.
Vídeo subido de You Tube

VÍDEO. H. Ford y los primeros automóviles.

Kalipedia, en su página de Geografía, ha colgado este interesante vídeo sobre H. Ford y los primeros tiempos del automóvil. Dura poco menos de dos minutos.Para acceder, pulsa aquí

ANECDOTAS SOBRE LOS PRIMEROS TIEMPOS DE LOS MODERNOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Buscad una anécdota sobre los primeros tiempos de los modernos medios de transporte (automóvil, aviación...) y publicadla en un comentario

El verdadero inventor del Teléfono

En Internet, podemos encontrar gran cantidad de páginas que se ocupan de aclarar que el verdadero inventor del teléfono fue Antonio Meucci. Si queréis saber más, podéis comenzar por esta página: http://www.taller54.com/telefono.htm

¿Quién fue realmente el inventor de la bombilla?

"La invención de la bombilla de la luz se atribuye a Edison, que obtuvo para ella la patente número 223.898 el 27 de enero de 1880.
Se conocen otros ingenios incandescentes anteriores como el de Joseph Swan, que patentó su propio invento en el Reino Unido en 1878.
Tanto Swan como Edison comercializaron con éxito sus inventos cada uno a un lado del Atlántico, pero el estadounidense pasó buena parte de la década siguiente defendiendo ante los tribunales su patente....."

Para más información, pulsar aquí

El compositor Verdi y la Unificación de Italia

Escribe un breve comentario señalando la relación del compositor Verdi con el proceso de unificación de Italia. Déjalo en un comentario.

FOCOS Y EXTENSIÓN DE LA REVOLUCIÓN DE 1848

Fuente: Editorial Vicens Vives

La Matanza de Quios

Haz un breve comentario a este cuadro del pintor E. Delacroix, relaciodolo con la materia estudiada. Puedes dejarlo como un comentario

10 Bach. PARTE PRÁCTICA DEL PRIMER EXAMEN (Temas 1 y 2)

En la parte práctica del examen, podrá haber:
Comentario de Gráficas:
- "El camino de la demografía": del ciclo demográfico antiguo al ciclo demográfico moderno
- Evolución de la población inglesa (Pág. 37 libro)
- Gráfica de la práctica RI-1
- Doc. 5 de la pág. 25 del libro
- Evolución del precio del trigo en Francia.

Comentario de Textos:
- Texto de Malthus (apuntes)
- Importancia de la Revolución agrícola (Práctica RI-2)
- La división del trabajo, según A. Smith.
- Doc. 13 de la pág. 29 del libro
- Textos recogidos en el punto 9.2 del tema 1 (condiciones de vida y de trabajo de los obreros)
- Declaración de Derechos de Virginia y de la Independencia de los EE.UU.
- Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, 1789
- Texto de la práctica RF-2 (Sans-Culottes)

Comentario de mapas:
- Mapa del doc. 11 de la pág. 27 del libro
- Mapa de la Europa Napoleónica (pág. 43 del libro)

Comentario de ilustraciones:
- Doc. 6 de la pág. 25
- Reproducciones de algunas máquinas textiles que revolucinaron el sector: Jenny, Lanzadera volante..
- Cualquiera de las imagenes proyectadas enclase, del estilo la de la pág. 16 del libro o la que puse en el Blog sobre la forja de la Constitución

Una página de "variedades" sobre Napoleón

En esta página, encontraréis muchas noticias sobre su vida y obra, anécdotas, curiosidades, frases célebres, fotografías, bibliografía, filmografía.... SOBRE NAPOLEÓN

SOBRE LA EJECUCIÓN DE LUIS XVI

La subasta (año 2006) del manuscrito en el que el verdugo de Luis XVI relata los detalles del guillotinamiento del Rey puso "en candelero" este hecho tan trascendente de la Revolución Francesa. Una mayor información en:

http://www.elmundo.es/elmundo/2006/06/02/cultura/1149263469.html

1º BACH. COMENTARIO DE UNA IMAGEN

Los tres Estados forjan la Constitución. La imagen, referida a la Constitución francesa de 1791, tiene un claro mensaje.
COMENTARIO:
1) Identifica a los tres personajes (razona por qué se pueden identificar).
2) Qué hacen
3) ¿Cuál es el mensaje de la imagen? (te pude dar una pista la colocación de los personajes

LA REVOLUCIÓN FRANCESA EN LA RED

Interesantes Webs sobre la Revolución Francesa

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0257-01/indiceh.html

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/index.htm
(En ésta, se incluyen interesantes ejercicios de autoevaluación)

Espero que los de 1º de Bachillerato os animéis a echarlas una "ojeada" y (¿es mucho pedir?) que dejéis comentarios sobre lo que os han parecido.

La nueva sociedad industrial tras la 1ª Fase de la Industrialización

Este esquema organiza un poco la información del último punto del tema. Como de la burguesía hemos "hablado mucho" y volveremós sobre ella en el tema siguiente, nos hemos centrado en las condiciones de vida y de trabajo de la clase obrera.
Después de lo que habéis estudiado, me gustaría que dejarais un comentario, con una respuesta RAZONADA, a la pregunta que se plantea en el rectángulo del esquema:

¿Hubo, a pesar de todo, un aumento del nivel de vida?

Máquinas que revolucionaron la industria textil

Estas dos imágenes pueden ayudarte a realizar la práctica "Revolución Industrial 3".

• LA MAQUINA DE HILAR "JENNY" inventada por Hargreaves (1764):

• TELAR MECÁNICO DE S. CROMPTON(1779)

LA AGRICULTURA TRADICIONAL

En esta maginífica ilustración de la Enciclopedia, dedicada a la agricultura tradicional, podéis observar: las labores que hacen, el empleo de animales, las trabajos manuales (siembra), los aperos, las parcelas, los caminos, el aprovechamiento de la energía del viento (molino)....

¿Cómo funcionaba una de las primeras máquinas de vapor?

Pulsando aquí puedes observar el funcionamiento de una máquina de vapor: La mítica Rocket.

WEB SOBRE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Pulsando aquí, podéis acceder a una buena página del profesor Jesús Tapia Corral que trata sobre la Primera Revolución Industrial (nuestro primer tema).

Puede seros de utilidad, aparte de leer el texto y observar las ilustraciones, realizar los ejercicios de autoevaluación, especialmente los test y los ejercicios de relación de ideas.

Podéis dejar comentarios sobre los ejercicios que vayáis realizando: dificultad, utilidad... para que vuestros comentarios sirvan de ayuda a vuestros compañeros/as

¡¡Bienvenidos al Curso 2007-2008!!

Este curso será el segundo en la andadura de este Blog. Aprovechando la experiencia, pretendo potenciar y enriquecer el Blog; podéis ofrecerme sugerencias en este sentido. Espero que se convierta en un buen apoyo para vuestro aprendizaje.

Como este curso no imparto CC. SS. en 4º de ESO, el Blog quedará dirigido únicamente a los estudiantes de Historia del Mundo Contemporáneo de 1º Bachillerato.

¡Que este nuevo curso sea provechoso para todos!

HISTORIA 1º BACH. EXAMEN SEPTIEMBRE 07

PARTE PRÁCTICA DEL EXAMEN DE SEPTIEMBRE 07:

TEXTOS

• La división del trabajo. Apuntes, tema 1.
• Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano
• Pequeños textos sobre marxismo y anarquismo incluidos en los apuntes.
• Textos sobre causas y consecuencias del Imperialismo, ver p. 2 y 8 del tema.
• Los 14 puntos de Wilson
• Petición de los obreros al Zar (1905)
• Tesis de Abril (Lenin, 1917)
• Programa del Partido Nacional Fascista
• Los 25 puntos del programa del Partido Nazi
• Leyes de Nuremberg

MAPAS (se pedirá comentar, no hacer)

• Congreso de Viena
• Unificación Italiana
• África colonial
• Europa después de la I Guerra Mundial
• Expansionismo de Alemania. Libro, 195
• La Guerra en el Pacífico. Libro, 199
• Cambios territoriales en Europa, 1945. Libro, 205

GRÁFICAS

• La revolución demográfica
• Evolución de la bolsa de Nueva York y la producción industrial en Estados Unidos desde los años 20 hasta la víspera de la II Guerra Mundial (dos gráficas distintas).
• Evolución del paro en Alemania desde comienzos de los años 20 hasta la II Guerra Mundial
• Evolución de la economía italiana durante el régimen fascista
  

Si tenéis alguna duda o pregunta, podéis enviarme un correo

FIN DE CURSO, ¡¡¡LLEGAN LAS VACACIONES!!!

Ahora que estamos finalizando el curso y, al mismo tiempo, comienzan las fiestas de San Pedro, quiero desearos a todos, especialmente a mis alumnos/as que han participado en este blog, unas divertidas fiestas y vacaciones.

Ya sé que algunos tenéis que estudiar un poco, pero ¿qué le vamos a hacer? De todas formas, podéis tomar un necesario respiro.

BURGOS 2016: CAPITAL EUROPEA DE LA CULTURA

Entrando en esta página, podéis apoyar la candidatura de Burgos como capital europea de la cultura 2016. Además, encontraréis noticias interesantes sobre nuestra ciudad.

EL SIGLO XX VISTO POR LOS ALUMNOS/AS DEL FÉLIX

Este curso hemos "subido" los años 1907 y 1979. Como se puede ver, este año, los alumnos/as de 1º de Bachillerato no es que se hayan esmerado demasiado. Esperemos que el próximo curso podamos añadir más años.

Los nuevos años podéis consultarlos pinchando en el enlace que encontraréis en el margen.

4º ESO. ANÉCDOTAS O CURIOSIDADES SOBRE LA II GUERRA MUNDIAL

Tenéis que buscar una anécdota o una curiosidad sobre la II Guerra Mundial. Cuando la hayáis encontrado, podéis hacer: a) escribirla como un comentario y aparecerá en el blog, b) Exponerla en clase. Si hacéis lo primero, cuidad la redacción y no escribáis como los mensajes del móvil.

NO VALE REPETIR ANÉCDOTA. Quien lo haga primero tiene ventaja.

PLAZO hasta el 8 de junio.

Por cierto, la foto de arriba (soldados norteamericanos en Iwo Jima), tiene su buena anécdota.

PEQUEÑOS VÍDEOS NORTEAMERICANOS SOBRE LA II GUERRA MUNDIAL

Pulsando aquí se accede a una página que contiene varios pequeños vídeos sobre diversos acontecimientos de la historia de los Estados Unidos. Ahora nos pueden interesar algunos referidos a la II Guerra Mundial, por ejemplo el que corresponde a la carátula de la imagen que trata sobre la firma de la rendición del Japón. Están en inglés, pero para unos estudiantes como vosotros, esto es un problema menor.

Por favor, si veis alguno, mandad un comentario contando sus y vuestra impresión características: calidad del sonido y de la imagen, duración, cómo trata la noticia...

1º Bachillerato LA GUERRA EN EL PACÍFICO

En este mapa, hay que comentar

1) El expansionismo japonés por posesiones francesas (Unión Indochina) e inglesas (como Singapur) tras la caída de Francia.

2) El ataque a Pearl Harbor y sus consecuencias inmediatas (la declaración de guerra de EE. UU. a Japón)

3) El cambio de signo en la lucha pra Japón en tres batallas: Mar del Coral, Midway y Guadalcanal

4) Las dos líneas de avance norteamericano sobre Japón: a) Nueva Guinea, Filipinas, Japón; b) Hawai, Islas Marshall, Iwo Jima, Okinawa, Japón)

5) Bombas atómicas y rendición de Japón.

1º BACHILLERATO. COMENTARIO DE MAPAS SOBRE LA II GUERRA MUNDIAL

Sobre la II Guerra Mundial, hay que saber COMENTAR los siguientes mapas:

• Expansionismo de Alemania. Libro, 195
• Expansionismo del Japón. Libro, 195
• Invasión y reparto de Polonia. Libro, 197
• Campaña de Occidente 1939-1940. Libro, 197
• La Guerra en el Pacífico. Libro, 199
• La liberación de Francia. Ver la entrada de este Blog dedicada a los mapas de la II Guerra Mundial.
• Cambios territoriales en Europa, 1945. Libro, 205

PREGUNTA PARA LOS CHICOS/AS TAN LISTOS/AS DE 4ºB

¿Por qué será que, cuando veo este anuncio en la tele, siempre me acuerdo de 4º B?

MAPAS SOBRE LA II GUERRA MUNDIAL

Para acceder a una colección de mapas sobre la II Guerra Mundial, pulsa aquí
Todos ellos se han proyectado en la clase de 1º de Bachillerato.
Podéis ampliarlos, guardarlos, imprimirlos... y hasta aprovecharlos para estudiar!!!!
Si queréis que cuelgue algún otro mapa, escribid un comentario, podéis anotar también si tenéis problemas para descargarlos, etc.

4º ESO. COMENTARIO DE UNA FOTOGRAFÍA. CRISIS DEL 29

Fila para coger un plato de sopa en un comedor de caridad (Nueva York)

Pautas para el comentario:

a) Escribe unas líneas ambientándola en el tiempo

b) Comenta la fotografía

UNA INTERESANTE WEB SOBRE LA II GUERRA MUNDIAL

Una interesante Web sobre la II Guerra Mundial. A la izquierda puedes ver los diferentes apartados que contiene.

Para acceder pulsa aquí

Puedes dejar tu comentario sobre esta Web: tanto si te ha parecido interesante o te ha sido útil, como si no te ha aportado nada; sobre su contenido y estructura, etc.

1º BACH. PARTE PRÁCTICA EXAMEN TEMAS 9 y 10

Textos:

• Petición de losobreros al Zar, 1905
• Tesis de Abril
• Carta ("testamento") de Lenin, 1922
• Programa del PNF
• De Mein Kampf (apuntes)
• Los 25 puntos del Partido Nazi
• Pequeños textos incluidos en los apuntes tanto del Tema 9 (Memorias de Witte, de Lenin en la pág. 70, Decreto deobre la tierra de la pág. 72, De Hobsbwan sobre Stalin de la pág. 75) como del 10 (los del punto 2.3, Carta del Trabajo de la pág. 83, Leyes de Nuremberg)

Comentario de Datos:

• Evolución de la producción en la URSS
• Evolución de los resultados electorales al Parlamento Alemán
• Resultados económicos de la Alemania Nazi

Gráficas: economía italiana (pág. 179 y blog)

Carteles, vistos en clase o como los de las pág. 141, 145 (doc 22), 148, 152, 181

4º ESO PREGUNTAS ENCADENADAS V

Una vez más habéis estado acertados, las respuestas a la pregunta anterior eran el Código Civil y la Diputación Provincial (la placa conmemorativa está situada en su fachada). En el mismo año que vio la luz el Código Civil, el centenario de la Revolución Francesa, se inauguró en París la Torre Eiffel. Diseñada por G. Eiffel, fueron necesarios 25 meses para armar esta estructura metálica de unas 15.000 piezas y 300 m. de altura. Hoy es uno de los monumentos más significativos de París y de toda Francia; sin embargo, en 1909 estuvo a puto de ser demolida, se salvó gracias a la importancia que para la radio-telegrafía tenía la antena situada en su cúspide. Eiffel, antes que a París presentó un proyecto de torre a otra ciudad europea, pero su ofrecimiento fue rechazado.
Fue Eiffel, también, quien diseñó el armazón interno de la Estatua de la Libertad que Francia regaló a Estados Unidos en 1886, un amistoso gesto para conmemorar la Independencia de los Estados Unidos. De esta famosa estatua se han hecho muchas réplicas, algunas muy curiosas.
Preguntas:
1.- ¿A qué ciudad ofreció Eiffel su proyecto antes que a París?
2.- La Estatua de la Libertad, en mano izquierda, tiene una tableta, ¿Qué inscripción contiene?
3.- ¿En qué lugar español, no muy lejano de Burgos, hay una réplica de la Estatua de la Libertad?

1º BACH. COMENTARIO DE UNA IMAGEN

Ambientar esta imagen en su contexto histórico y hacer un pequeño comentario

1º bach. COMENTARIO DE GRÁFICAS: ECONOMÍA DE LA ITALIA FASCISTA

COMENTARIO
1) Línea de la población: comentar relacionándola con la política demográfica del Fascismo, ¿alcanzó sus objetivos demográficos? Consecuencias.
2) Línea de la producción agrícola:
a) Evolución hasta 1929, comentar relacionando con la "la batalla del trigo".
b) ¿Por qué no hubo descenso en los años siguientes a la crisis de 1929?
3) Línea de la producción industrial:
a) Explicar el crecimiento de los años 20 teniendo en cuenta las dos primeras etapas de la política económica fascista.
b) ¿Por qué no hubo un bajón considerable en los años siguientes a la crisis de 1929? ¿tuvo éxito la política italiana aplicada para salir de la crisis?
c) Explicar la subida final relacionándola con la política de rearme.
4) Comparar las líneas de la producción agrícola y de la producción industrial, ¿por qué evolucionan de forma tan diferente? Consecuencias

4º ESO. PREGUNTAS ENCADENADAS IV

Como muy bien habéis señalado, las respuestas a la anterior pregunta eran el Monaterio de Arlanza y la Iglesia de la Merced. Nuestro nuevo perrsonaje es Manuel Alonso Martínez. Nació en la calle Fernán González de Burgos, el primer día del año 1827. Tenía, por lo tanto, nueve años cuando Mendizábal acometió la desamortización y, como es lógico, no sería muy consciente del alcance de la medida, a pesar de que varias veces pasaría junto a la Iglesia de la Merced.

Alonso Martínez es uno de los hijos más preclaros de la Ciudad. Sabio jurisconsulto (jurista) y eximio legislador como reza la lápida de la imagen; además, fue Diputado por Burgos desde 1854 hasta su muerte en prácticamente todas las legislaturas, Ministro en varias ocasiones (de Fomento, de Hacienda, de Gracia y Justicia), Presidente del Congreso de los Diputados... A pesar de su dilatada carrera política, a M. Alonso Martínez se le recuerda especialmente por ser el padre de una obra jurídica que vio la luz en el año 1889.

PREGUNTAS:

a) ¿A qué obra jurídica nos referimos?

b) ¿En qué edificio burgalés se encuentra actualmente la placa de la imagen, un recuerdo a la memoria de este insigne burgalés?

ENLACE WEB: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Para acceder a una buena página sobre la I Guerra Mundial, pulsa aquí. La página contiene análisis de las causas de la guerra, descripción de los hechos, textos, mapas, fotografías, biografías, ejercicios, glosario, enlaces....

Cuando la hayáis explorado, podéis dejar un comentario sobre lo que más os ha gustado de la página.

1º BACH E. VISITA AL ARCHIVO MUNICIPAL. DÍA 19.04

Poned en los comentarios vuestra opinión sobre la visita al Archivo, por ejemplo sobre la duración, la organización, lo que habéis aprendido, sugerencias para mejorar las visitas... No olvidéis poner vuestro nombre.

También quiero felicitaros por vuestro comportamiento.

4º ESO. PREGUNTAS ENCADENADAS III

Como muy bien habéis respondido, el personaje de la pregunta anterior era Mendizábal, nombrado Ministro de Hacienda por el Conde de Toreno. El malestar que causó a la Iglesia (al que se aludía en las pistas) estuvo motivado, como sabéis, por la Desamortización de bienes eclesiásticos que él puso en marcha. Pues bien, en la ciudad y provincia de Burgos, varios bienes del clero se vieron afectados por estas leyes desamortizadoras. En esta cuestión, vamos a centrarnos en dos ejemplos, uno en la Provincia y otro en la capital.

Esta fotografía muestra las ruinas de un importante Monasterio de nuestra Provincia que, con la Desamortización, conoció el abandono y la ruina. Un Monasterio, por otra parte, muy ligado al nacimiento de Castilla. En él fue enterrado el Conde Fernán González.

Esta torre pertenece a una conocida iglesia de Burgos. Preciosa iglesia gótica construida a fines del s. XV por Simón de Colonia y Diego de Siloé. La desamortización de Mendizábal exclaustró a los 37 religiosos que habitaban el convento en aquellos momentos. También conoció el abandono pues no se reabrió al culto hasta fines de enero de 1891.

CUESTIÓN: IDENTIFICA ESTAS DONFOTOGRAFÍAS

VISITA AL ARCHIVO. 1º BACH. D

Como os he comentado esta mañana, podéis dejar comentarios haciendo una valoración de la visita: qué os ha parecido, la organización, la duración, qué habéis aprendido (sobre el archivo, la historia de la ciudad...), las explicaciones, lo que más os ha gustado o lo que os parece que se debería mejorar.... Comenzad la entrada poniendo "Día 12".

Si queréis las fotografía que he hecho (una de ellas aparecerá en el Anuario), me mandáis un correo y os las envío.

Por cierto, me habéis dejado impresionado con vuestra forma de caminar de vuelta al "Insti", ¡¡Que agilidad y rapidez!!. Parecía una carrera de cien metros lisos. Seguid así y tendréis futuro en el Atletismo.

Y, por último, felitaros por lo bien que os habéis portado, en general

4º ESO. PREGUNTAS ENCADENADAS II

Un año antes que José Mª Torrijos, nació nuestro personaje, en Cádiz. Sus vidas tuvieron varias coincidencias, los dos:

• Participaron en la Guerra de la Independencia


• Compartieron ideales liberales en la primera etapa de Fernando VII


• Apoyaron la revolución de Riego, 1820


• Estuvieron desterrados en Inglaterra tras 1823


• Intentaron derribar a Fernando VII en los últimos años de su reinado

Una diferencia importante: Torrijos fracasó en su intento y pagó por ello con su vida. Nuestro personaje pudo volver a España tras la muerte de Fernando VII y fue nombrado Ministro de Hacienda en 1835. Su labor ministerial causó un gran malestar en la Iglesia.

PREGUNTAS: ¿De qué personaje estamos hablando? ¿Qué Jefe de Gobierno nombró Ministro de Hacienda a nuestro personaje?

1º Bachillerato. NUEVO EJERCICIO, NUEVO CARTEL

Cartel publicado en 1933.

Cuestiones:
1) Ambienta en cartel en su contexto histórico
2) Explica su mensaje
3) Pon un título a este cartel
Esperemos que la participación sea mayor que la que hubo en el anterior ejercicio

1º BACH. PARTE PRÁCTICA DEL EXAMEN SOBRE LOS TEMAS 6, 7 Y 8

TEXTOS:

• Relacionados con las causas del Imperialismo (como los del p. 2 del t. 6)


• Los 14 puntos del Presidente Wilson


• Texto de Groucho Marx (p. 3 de los apuntes)

MAPAS, HACER Y COMENTAR:

• Mapa de África colonial (en este blog, he puesto una entrada para los de 4º con el mapa)


• Europa tras la Guerra Mundial: Paz de Versalles

MAPAS, COMENTAR:

• Expansión colonial rusa


• Imperialismo japonés


• Mapas de los Balcanes 1978 y 1913 (los de los apuntes)


• Plan Schlieffen y su realización


• El Frente Oriental, 1914-16


• La crisis económica y su difusión (libro, 163)

GRÁFICAS:

• Evolución de las cotizaciones en la bolsa de Nueva York (ver este blog)


• Evolución del índice de producción industrial en los Estados Unidos, 1920-40 (ver este Blog)


• Evolución de la tasa de paro en Estados Unidos y Alemania (libro, 170)

CARICATURAS/ CARTELES:

• Sobre la Conferencia de Berlín, Libro 105


• Doc. 14 de la pág. 127 del libro: Nuevo orden mundial tras la Guerra


• Cartel de la pág. 163 del libro (doc. 17)

PUBLICAR COMENTARIOS

PARA PUBLICAR UN COMENTARIO SIN NINGÚN TIPO DE PROBLEMAS:
En el espacio destinado al comentario, ponéis vuestro nombre y, a continuación el comentario.
Posteriormente, hay que copiar la clave que os indica y, finalmente, elegir la opción anónimo y pulsar en PUBLICAR COMENTARIO.

1º BAHC. COMENTARIO DE UNA IMAGEN

"El pueblo barre a los contrarrevolucionarios". Cartel de la URSS, 1925.
Cuestiones:
a) Ambienta el cartel en su momento histórico
b) Explica su idea, su mensaje.
c) Compara este cartel con el de el libro, doc. 12 de la pág. 141 ("El camarada Lenin limpia el mundo de basura", 1919)
Puedes enviar tus respuestas en como un comentario a esta entrada, o, si lo prefieres, por correo electrónico. PLAZO: 4 DE ABRIL.

1º BACH. LA MEJOR WEB SOBRE HISTORIA DEL SIGLO XX

Esta página (http://www.historiasiglo20.org/) te puede servir de apoyo para el estudio de los temas de esta materia que tratan sobre el siglo XX. Hay que explorarla con detalle, contine: teoría, textos, fotografías, cronologías, mapas, biografías, vocabulario histórico, enlaces a otras páginas ....

4º ESO. PREGUNTAS ENCADENDAS I

Este cuadro, obra del pintor A. Gisbert, representa la ejecución de un grupo de liberales, por orden expresa del rey Fernando VII quien escribió de su puño y letra: "Que los fusilen a todos. Yo, el Rey". La ejecución tuvo lugar en unas playas malagueñas, en diciembre de 1831.

El líder de este grupo de liberales había nacido en Madrid en el seno de una familia noble, en 1791. Participó en la Guerra de la Independencia, acabando como general. Posteriormente, conspiró contra Fernando VII en su primera etapa de Gobierno. Durante el Trienio Liberal ,fue nombrado Comisario de Guerra y hubo de hacer frente a los Cien Mil Hijos de San Luis. Tras la restauración de Fernando VII como rey absoluto, nuestro personaje tuvo que emigrar. En 1831, intentó otra vez derrocar a Fernando VII, pero fracasó en su intento, fue apresado y condenado amuerte. El poeta José de Espronceda escribió un bonito soneto en su memoria.

PREGUNTA: ¿Cómo se llamaba el líder de este grupo de liberales? (nombre y un apellido)

ÁFRICA COLONIAL EN 1913

1º BACH. EJE CRONOLÓGICO INTERCATIVO DE LA REVOLUCIÓN RUSA

EDUCAHISTORIA es una interesnate página para la enseñanza-aprendizaje de la Historia, ofrece algunos materiales educativos, por ejemplo un eje cronológico interactivo sobre la Revolución Rusa. Para acceder a él pulsa aquí, vete al final de la página y sigue las instrucciones para abrir el eje.

1º BACH. CRISIS DE 1929: EVOLUCIÓN DE LA BOLSA DE NUEVA YORK

Hay que explicar:
1) Subida de la bolsa desde 1926
2) Por qué sucedió la crisis
3) El intento que hicieron los bancos para frenar la caída de las acciones y su fracaso
4) La gran bajada hasta 1932
5) La recuperación: medidas del New Deal y su parálisis parcial por la Justicia.